沈祖孝
正值暑假，为让孩子在新学期拔得头筹，不少家长将孩子送入各类衔接班，似乎唯有如此，才能确保孩子不“输在起跑线上”。
起跑线，原本是一个体育竞技中的概念，指的是运动员在比赛开始时所处的位置。然而，在教育领域，起跑线被赋予了更多的含义，它不再仅仅是一个物理位置，而是指孩子在学习、成长过程中的起点或基础。不上衔接班，就意味着输在起跑线上吗？答案是否定的。
每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、爱好、天赋和潜力。这些差异决定了他们在学习、成长的路径和速度也会不同。家长不能简单地将“上了衔接班”作为衡量孩子是否赢在起跑线上的唯一标准。事实上，很多没有上过衔接班的孩子，通过自己的努力、家长的引导以及学校的良好教育，同样取得了优异的成绩，实现了自己的梦想。
笔者日前与乌鲁木齐市第一中学、乌鲁木齐八一中学等学校教师交流中，听到了许多中肯的意见。他们普遍认为，衔接班虽能在短期内为孩子提供学习上的助力，但长远来看，上了衔接班后，可能会削弱孩子的自主学习能力，抑制其探索未知的热情，进而影响其在学习中的主动性与创造力。
教育不仅仅是传授知识的过程，更是培养孩子综合素质和能力的过程，需要关注孩子的身心健康、品德修养、创新能力、实践能力等多方面的综合能力提升。家长应该摒弃“不上衔接班就输在起跑线上”的错误观念，尊重孩子的个性和差异，关注他们的全面发展和长远未来。只有这样，才能真正做到因材施教、因势利导，让每个孩子都能在适合自己的道路上健康成长，实现自我价值。
