校园报道 ｜ 至乐成学，幸福五高

南京市第五高级中学是一所有着110年办学历程的四星高中，一校两址，均处于新街口核心地区，尽享现代都市与历史文化的双重“福利”。近年来，学校响应新时代的育人需求，以“至乐成学，幸福教育”为办学理念，以务实为基础，以求精为标杆，立足于“大数据背景下的精准教学”项目和“福流课堂”教学改革，办学业绩获得跨越式提升，获评南京市普通高中教育发展性评估“突出贡献奖”“质量优秀奖”“推进发展奖”等七项大奖。 学校基于110年的办学底蕴，形成依托“两省级一市级”课程基地（江苏省落花生文学教育课程基地、江苏省高中生态型心理教育课程基地、南京市“碳中和”教育课程基地）的课程平台，结合学校人文特色，形成指向中学生核心素养和学校育人目标的“文心”课程体系。 江苏省落花生文学教育课程基地 “江苏省落花生文学教育课程基地”厚积余光中、周而复、吴祖强、速泰熙等上百位文化艺术界知名校友的人文资源，开发“文学家的摇篮”“中学生影视鉴赏”“戏剧创作与表演”等课程，全面提升学生的人文素养，每年参加教育部白名单作文竞赛获省级以上奖项的学生有近300人。 江苏省高中生态型心理教育课程基地 “江苏省高中生态型心理教育课程基地”在30多年心理健康教育实践经验的基础上，开发了分别面向学生、教师、家长、社会的系列课程，为高中生的心理发展构建健康的教育生态。2023年，学校在校园内建设“生态园”，饲养鸵鸟、孔雀、兔子等动物，让学生在放松身心、减压赋能的同时，强化生命教育与责任教育，也为学生的研究性学习提供课题与实践基地。学校的”生态心育“在省内外产生了广泛的社会影响，入选国家卫健委——联合国儿基会青少年心理健康服务包项目首批实验校，并被评为“江苏省心理健康教育特色学校”。 南京市“碳中和 ”教育课程基地 “碳中和 ”教育课程基地是学校学生科学能力培养的重要抓手，与高校共同开发的“碳中和综合实践”“物理创新实验”等课程，以“研究性学习”为出发点，融合了生物、化学和地理、物理等学科进行项目化实践研究，开发多元化的校本课程，形成丰富多彩的学生社团或兴趣小组，激发内生动力，多个研究性学习小组在市级以上的成果评比中获一等奖。 学校经过多年探索和实践，将“福流课堂”教学改革作为教学质量提升的突破口。学校认真落实秦淮区“活力”课堂教学改造要求，借鉴积极心理学“心流”理论，构建自觉主动、师生互动、活泼生动，充满着“爱”、洋溢着“情”、体验着“乐”的“福流”课堂模式。“福流课堂”教学改革，以发展学生的高阶思维、提升学生的核心素养、增强学生的幸福体验为价值目标，构建“幸福在流动”的学校教育生态。 “安全感”的力量 “踏实”的第一重含义，是学生在课堂上的心理状态是踏实的，有充分的安全感，他们被老师“看见”，被同伴肯定，减少了面对困难与压力的恐慌与焦虑，越来越自信、自在、自足，学生整个人的力量都被激发起来——由对一个知识点地掌握到对整个学科知识点的掌握，由对一个学科的兴趣到对更多学科的兴趣，由对一种思维方式的擅长到全面思维品质的提升，这便是五高学生“心中有爱，眼中有光”的原因。 “两分钟”的效率 “踏实”的第二重含义，是教师的教学组织是踏实的，经过精心选择与安排，不玩花架子，不做无用功，重视学生实实在在的收获。高效与精准，成为学校教育教学着力研究的命题。 2023年，学校成功申报成为首批“南京市大数据背景下的精准教学保障项目学校”，将“福流课堂”教学改革推向“2.0”时代。学校探索大数据驱动的课堂建构，旨在提升教学效率、减轻学生负担、分层指导学生、满足学生个性化发展。在2024年“杭宁精准教学论坛”上，徐光静校长受邀做了“福流理念下的精准教学校本行动实践”经验分享。 学校教室配备纸笔系统、平板授课系统，数据跟踪终端全员、全学科渗透。教师备课，智学系统两分钟内即能生成班级学情动态跟踪图表，使教学目标更精准；课堂练习，纸笔系统两分钟内即能实时生成正答率，使课堂指导更精简；课后作业，扫描系统两分钟内即能批阅完一个班的客观题，使课后辅导更精细；在学生自主学习期间，教师还可通过纸笔授课系统、平板授课系统，实时监控学生的练习过程，使自主练习更精专。 “两分钟”的效率，不仅体现在教学核心环节中，还体现在教师对学生的陪伴上。学校倡导教师课前“早两分钟”进教室，课后“晚两分钟”出教室，以完成对学生的情绪连接和学情摸排。通过课前两分钟的“预热”和课后两分钟的“保温”，充分把握学生的学习需求，提升课堂的效益。 常态课、推磨课、示范课——课课精彩 学校常态化开展推门课、推磨课、示范课等活动，每间教室的后门常开，课堂随时向巡课人员、参观来宾、巡视领导开放。在这样的氛围促进下，学校的每节课都随时经得起听，耐得住磨，拿得出手。 解题赛、班会赛、优课赛——赛 赛夺金 对学校教师来说，“解题竞赛”已是家常便饭。为了促进老师们聚焦学科核心素养，研究高考命题导向，学校要求无论是校级领导，还是普通教师，无论是临近退休的资深大咖，还是刚刚工作的教学萌新，每一位高考学科教师都要参加高三模考的同步解题活动，学校对解题情况进行考核评比。解题结束后，各学科组还须组织专题研讨，明确命题趋势，确定教学重点。 班会课评比、“落花生杯”优质课评比，是学校每一位青年教师的“必修课”。学校青年教师成长迅速，每年均有多位老师在各类基本功大赛、优质课评比中获省级一等奖。 学校有9个市先进教研组，13个区先进教研组；学校教师获市学科带头人、市优秀青年教师及以上荣誉称号的老师占比约32%，获市级以上荣誉称号的老师占比约78%，有67%的老师获市区教育教学先进个人称号。近两年来，有35位老师在省市基本功大赛中获一二等奖，有48位老师在省市优质课评比中获一二等奖，获得每一届“秦淮好课堂”评选团体一等奖。 江苏省特级教师，江苏省人民教育家培育工程培育对象，江苏省有突出贡献的中青年专家；南京晓庄学院特聘教授、南京航空航天大学教育硕士生专业导师，江苏省教育学会化学专委会、高中教育专业委员会理事，江苏省星级高中评估专家库成员，南京市督学，秦淮区第三届人大代表，区人大常委会教育科学文化卫生委员会委员。 享受省辖市政府特殊津贴，荣获江苏省优质课一等奖；主持多项省级规划课题、教科研课题，荣获江苏省教学成果特等奖、国家级教学成果二等奖；在省级以上期刊发表文章20余篇。 江苏心育名师，江苏省教科研先进个人，南京市心理学科带头人，南京市优秀青年教师；江苏省教育学会心理教育专业委员会副理事长， 南京市“宁教授工作室”主持人之一，南京心理学会理事，南京市家庭教育学会理事，江苏省、南京市网上家长学校特聘专家。 南京市学科带头人，南京市优秀青年教师，南京市高三语文中心组和核心组成员。 发表教学专业论文十余篇。 南京市优秀青年教师，南京市德育优秀青年教师，南京市先进教育工作者，秦淮区学科带头人，秦淮区德育工作带头人，秦淮区先进教育工作者，秦淮区教育系统十大青年英才、优秀共产党员，秦淮区优秀德育工作者，秦淮区优秀班主任。 荣获南京市一师一优课评比一等奖、基础教育市级精品课一等奖、南京市研究性学习成果展示一等奖、南京市实验技能竞赛二等奖，多次荣获区级各类教学竞赛评比一等奖。参与多项省级课题研究，主持市级规划课题，多篇教学论文在《中学物理》等教学期刊上发表。 赴澳优秀教学指导教师，南京市青年优秀教师，南京市普通高中教育、教学先进个人，南京市教科研先进个人，秦淮区学科带头人，秦淮区先进教育工作者，秦淮区教育系统优秀共产党员。 参与多项省市区级课题研究，多篇论文发表于核心期刊，转载人大复印资料；所带班级多次被评为“南京市优秀班集体”“秦淮区先进团支部”等。代表江苏省连续两年赴澳门担任中文教学指导工作。 省级教师网络培训高中数学总辅导员，南京市优秀青年教师，秦淮区学科带头人，秦淮区数学学会理事，秦淮区数学中心组成员。 开设省级讲座4次并为中央电化教育馆拍摄讲座；参加多项省、市级课题研究并已结题，十余篇论文在国家级、省级刊物上发表。 南京市优秀青年教师，南京市普通高中教育、教学先进个人，南京市先进学生集体负责人，秦淮区先进教育工作者，秦淮区教育系统师德先进个人。 南京市优秀青年教师，秦淮区学科带头人，秦淮区先进教育工作者，秦淮区教育系统优秀共产党员，秦淮区优秀班主任，感动秦淮教育人物。 所带班集体多次被评为“南京市先进班集体”。荣获秦淮区班会课比赛特等奖，秦淮区高三教师学科专业基本能力测试获一等奖。多篇论文在省级杂志上发表。参与省级课题子课题研究并获评优秀，主持或参与多项市级课题。 南京市五一创新能手，南京市优秀青年教师，南京市优秀班主任，秦淮区学科带头人，秦淮区德育工作带头人，秦淮区优秀教育工作者，秦淮区教育系统优秀共产党员，秦淮区普通高中教育先进个人，秦淮区优秀班主任，秦淮区教科研先进个人，感动秦淮教育人物。 荣获长三角地区班主任基本功比赛二等奖、江苏省班主任基本功比赛一等奖、江苏省高中地理优质课评比一等奖。独立撰写并发表论文十余篇。 江苏省徐悲鸿研究会会员，南京市优秀青年教师，秦淮区学科带头人，秦淮区优秀青年教师，秦淮区优秀教育工作者，秦淮区教科研先进个人。 荣获江苏省优质课一等奖、江苏省优秀论文特等奖、南京市基本功评比一等奖、南京市优质课一等奖、南京市精品校本课程一等奖。独立主持省级规划课题，市级个人课题结题并获得二等奖；文章发表于省级期刊。 南京市优秀青年教师，南京市先进教研组组长，秦淮区高中信息技术学科中心组成员，秦淮区学科带头人，秦淮区教育系统优秀党员，秦淮区教科研先进个人。 荣获江苏省基础教育青年教师综合实践活动基本功竞赛二等奖、南京市高中信息技术教师优质课评比一等奖、南京市高中信息技术教师基本功竞赛二等奖。 南京市优秀青年教师，南京市教科研先进个人，秦淮区学科带头人，秦淮区优秀班主任，秦淮区普通高中教学先进个人。 主持、参与多项省级课题，在《思想政治课教学》《中学政治教学参考》等期刊上发表论文六篇。 南京市优秀青年教师，南京市普通高中教学先进个人，秦淮区学科带头人，秦淮区德育工作带头人，秦淮区先进教育工作者，秦淮区优秀班主任，秦淮区年度工作突出贡献奖。 荣获江苏省第三届、第四届中学实验教学创新设计评比一等奖，南京市物理实验技能教学竞赛一等奖，南京市青年教师基本功竞赛二等奖，秦淮好课堂优质课评比一等奖。 南京市优秀青年教师，秦淮区先进学生集体负责人。 荣获首届“一课一优”全国优质课教学视频创新设计大赛二等奖，秦淮区中小学班主任基本功竞赛特等奖，秦淮区高中语文学科青年教师基本功竞赛一等奖，秦淮区普通高中综合实践活动教师教学基本功比赛一等奖。全国中学生科普科幻作文大赛、两岸青少年征文大赛、“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛优秀辅导老师。 南京市五一劳动奖章获得者，南京市技术能手，南京市青年岗位能手，秦淮区优秀班主任。 荣获长三角中小学班主任基本功大赛综合三等奖、单项二等奖，江苏省、南京市班主任基本功大赛一等奖，秦淮区英语学科基本功大赛一等奖、秦淮好课堂优质课评比一等奖、秦淮区高三教师学科专业能力测试一等奖；“外研社杯”中学生外语素养大赛全国总决赛、全国中学生英语能力测评（NEPTS）优秀指导教师。 学校聚焦课堂教学改革，着力提升教师队伍建设，在区域内产生了重要影响。仅2023年，学校就接待来自省内外的教育交流团体多达25次，每学期均承办市区教研活动20多场。2023年12月学校举办“建校110周年成果汇报暨高品质特色发展大会”，省市领导、专家给予“福流课堂”教学改革成效高度认可。 基于“实”，成于“精” ▍图：本文中除标明来源的图片，其余均来自网络公开渠道，不能识别其来源，如有版权争议，请联系公众号方。以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有，如涉及版权等问题，请及时与我们联系删除。 播出平台：《南京新闻广播》、《江苏教育频道》 教育之声，畅谈教育，欢迎走进直播间。 编 导：杨老师 何老师 邮 箱：njjyzs@yeah.net《教育之声》 新媒体部编辑：吴老师 美 编：黄老师 以上图文、视频、音频均为《教育之声》栏目组自主拍摄和制作，未经授权，不得转载，转载需注明出处。 责任编辑：