最近，北京大学教育学院副教授林小英在一期访谈节目中的言论，引发了广泛争议，相关视频在朋友圈里刷屏。
在这期节目中，当一名学生问“国内教育是否真的太卷了”，林小英毫不犹豫地回答：“就是。”她还对当前的教育提出了一系列问题。比如：“现在的教育系统似乎只为升学做预备。”“当人吃饱了穿暖了，重要的能力其实是玩。”“如果你一生做的所有事情都只是为了谋生，你这一生就是个苦役。”
实际上，这些观点并不是一时兴起的鸡汤，作为一名教育研究者，林小英对教育有着长期而深入思考。去年那本反思基础教育管理体制的《县中的孩子：中国县域教育生态》，集中表达了她对教育的思考，让她火出了圈。
然而，令人惊讶的是，舆论场上对她的态度却极度撕裂。许多家长在看完节目之后表示深深共鸣，“看得泪流满面……”“发人深省！”“希望更多教育管理者看到这样的反思。”但另一些网友却表示强烈反对甚至愤怒：“站着说话不腰疼”“自己上了车子，就叫下边的不要再挤了！”“应试教育的成功者，要截断这条上升之路吗？”
为什么一种观点能引发如此截然相反的两种态度？仔细想想，或许并不奇怪。中小学生的学习之苦，可以说是有目共睹。就像在这期节目中，一名学生自我剖析的：“苦读12年，我的想法竟然是‘坐牢生涯’终于要结束了。”这并不是个例，从一组数据可以看出端倪，我国学生群体的夜间睡眠时间整体上不足8个小时，儿童青少年总体近视率为52.7%……在基础教育阶段，学生们就被抛入过于激烈的竞争中，由此又衍生出一系列问题。他们甚至觉得，“只有优秀的人才配得上更好的生活。”“如果你学历不高的话，你就没有未来，这一辈子就完了。”
正像从林小英的研究中所引出的结论，当下高考应试教育已经从考生的个人奋斗，转向学校之间的“经济资源争夺”：学校借着高考成绩、录取率获得优绩排名，得到更多的政府经济投入。而这种“教育”的鼓励闭环里，并没有学生，更没有“人”。此外，当中国人口红利渐渐消失，那么，未来的孩子有没有可能拥有一个更宽松的就业、发展环境，而不是延续“狼性十足”的竞争？
批评林小英的很多家长，可能坚持高考是“最形式公平”的，但是如果整个宏观环境发生了改变，高考及应试的意义也将被重估。林小英无疑抛出了很有震撼力的问题（虽然并不是答案）：内卷不是教育本身，如果内卷的效益在降低，那么教育有没有其他的样子？
