张杨
寓学于“玩”
一个小球掀起的学习热潮
-2022年卡塔尔世界杯主题探究作业展示
好玩的学习 别具一格
有意的实践 各具特色
让身体动起来 学习有意思了
让思维活起来 学习有意义了
在不一样的作业里 感受不一样的学习
在我们眼中，作业不仅可以巩固知识，提升学生的学习能力，还有强大的育人功能，比如学生意志力、时间管理、自觉性、责任感、规则意识、人际交往等等都可以通过作业来培养。“双新”“双减”之下的作业，我们在变和不变之间寻找着最佳契合点。
张杨校区尝试将“作业”作为联通生活的途径，充分利用各学科单元整合，打破学科界限，拓宽学生的认知渠道，将孩子们的生活、经历，作为最好的教材和“学材”，鼓励孩子们综合运用各学科新学习的、已储备的相应知识和能力，去解决生活中的实际问题，引导孩子们服务生活，美化生活，创造生活。
主题生活化作业为我们打开了另一种视角，让作业变得有温度，有坡度，有厚度。让我们一起来读。这一次，我们将视角放在正在如火如荼举行中的世界杯，聚焦那个小小的足球，掀起了一场花式作业主题探究，小笋芽用在课堂上所学的知识和本领，在一个个小任务中将知识融会贯通，解决了一个个实际问题。
作业任务一：点球大战
完成秘籍：
让身体和大脑同时运动
小朋友和爸爸妈妈们纷纷加入到球迷的行列，观赏这一万众瞩目的世界级比赛。他们在屏幕前欣赏壮观的赛场、激烈的比赛、疯狂的球迷和高超的球技，从心底感受到球员付出的努力、顽强拼搏的精神以及团队之间协作的力量。
同学们正在用自制足球和球框，举行点球大战呢
同时有的家庭已经按捺不住，迫不及待地玩起点球游戏，虽说没有足球没有球门，但聪明的孩子们也发动智慧，在教师的引导下，制作了许多五花八门的“球门”和“足球”。家长与孩子们共同开展了创意的足球游戏……
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通过本次游戏活动，小朋友们以一种全新的方式打开了世界杯的新大门，让世界杯中的足球运动变成生活中的足球游戏，更具有趣味性，把足球运动所蕴含的爱国情怀、合作精神、规则意识融入到生活游戏中，让孩子们感受足球带来的快乐，激发孩子们对于足球活动的热情，同时也深深体会到亲子的快乐。
作业任务二：神机妙算
完成秘籍：
在数据的统计和汇总中
进行科学预测
各个国家的球队摩拳擦掌，为最后的大力神杯而不懈努力。中高年级的数学老师指导着小朋友为自己心仪的球队计算各个阶段的胜率，在小朋友们收集其过往世界杯战绩数据后，引导学生使用合适的统计表，注明各个阶段球队的获胜情况。低年级的小朋友们欣赏大哥哥大姐姐的分析图，不时表露赞同与支持，同样乐在其中。
知道嘛？12月9日周五晚上，8强的比赛已经开踢了，快来看看你的预测是否准确，你又猜对了几个呢？原来学好数学还能帮助我们解决问题呢！
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恭喜以上同学获得2枚土壤章。同时为自己的班级赢得水滴章一枚：四2班、四3班、四4班、四5班、四6班、五1班、五2班、五3班、五4班、五5班、五6班、五7班，尽管每支球队胜率可能性的大小不一，但每次概率的动态变化下都是团队合作，拼搏进取的缩影。当我们动态统计的过程中，或也会被这种体育精神所折服触动，在我们的日常生活和学习中也要不断加油呀。
作业任务三：一起“Hayya Hayya”
完成秘籍：
生活经历就是最好的学习场
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本届世界杯的主题曲《Hayya Hayya》节奏动感、旋律有趣，在音乐课上，小朋友们跟着老师一起学习了歌曲的主要节奏型，用拍手、拍腿、拍肩等方式进行了演绎。
在这之后，同学们又回家寻找了许多生活中的“小乐器”。同学们发挥聪明才智，利用筷子、碗、水桶等等家中常见的东西，动手制作成了能够发出动听节奏声的小乐器。
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除了自制的小乐器以外，还有许多小朋友都拥有着非常棒的乐器才能，串铃、沙球、吉他、架子鼓、非洲鼓……他们利用自己平时学习的小乐器各显神通，完整地进行了表演。有些小朋友还邀请自己的家人、小伙伴共同进行了合奏，与他们一起度过了快乐的音乐时光。
伴随着这首歌曲轻快的节奏，我们就犹如来到了世界杯的比赛现场，跟着现场的球迷一起欢呼呐喊，感受运动竞技的魅力，享受体育的快乐。还有小朋友将课程上学习的简单节奏型改编成了节奏操，跟着音乐左右摇摆一起律动。
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恭喜以下积极参与的班级获得小水滴奖励：一年级全年级，二4、二5、二6、三3、三4、三6、四2、四3、四4、四6、五2、五3、五4、五5、五7。
体育竞技与音乐是无国界的，即便没有到达卡塔尔的比赛现场进行观赛，但我们依旧可以通过音乐感受世界杯的氛围，每当主题曲响起便会点燃激情，共同跨越世界感受现场的澎湃。
作业任务四：Pick My Hero
完成秘籍：
发表和表达，用榜样的力量召唤自我
竹园笋芽们每周都有一节足球课，还有不少笋芽参加了足球校队呢！对于世界杯这样全球瞩目的体育盛事，大家都是密切关注、跃跃欲试，其中体育球星对小笋芽们的吸引力是最大的，他们在赛场上的英姿让笋芽们心生向往，钦佩不已。于是小笋芽们在老师的指导下行顶起来，用不同的方式表达自己对他们的喜爱。
低年级同学在老师的组织下观看世界杯，与“我的英雄”合个影，通过视频的形式说清喜欢的球星和原因，在展示中训练语文的句式；高年级同学在语文课上学习了怎么写信，在这次的活动中，给“我的英雄”献上一份最真挚的心意，字里行间都是对他们的敬佩和憧憬，相信小笋芽们通过这次活动，都能种下一颗梦想的种子，在未来生根发芽。
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World Football Day
最新的课程标准和学生核心素养都指出需要孩子们“动静结合”，如何在世界体育盛事上找到相应的活动素材，培养学生的语言和书写能力是我们所考虑的。看似距离遥远的体育和语文也能碰撞出不一样的火花，孩子们在体育竞赛中发现球员身上的闪光点：不惧伤痛，勇于拼搏，团结协作......有了榜样的力量，种下梦的种子，有老师的浇灌，便能开出不一样的花。
低年级试着将喜欢的球员和喜欢的原因讲清楚，巩固了课堂学习的写作六要素和因为所以的句式，鼓励孩子们有逻辑的说话，为之后的写作打下基础；高年级的孩子更富创意，长长的新信件包含他们的热情，不仅有写崇拜理由的，还有描写竹园娃怎么为他加油助威的，更有分享自己为踢好足球所作出努力的。孩子的无限创意，带来无穷的精彩作品。
FIFA World Cup Qatar 2022
恭喜以上同学获得2枚土壤章，同时为自己的班级赢得水滴章一枚。
如果说四年一次的世界杯是一场体育的盛会和对足球精神的诠释，那么主动融入就是我们对生活的致敬。“世界杯”带给我们的不只是酣畅淋漓的球赛，更是一种生活态度的展示，通过自我锻炼、自我参与而拥有健康的体魄、乐观的精神和对美好生活的热爱与追求；学习亦如此，在主动探究、积极实践、合作学习的过程中收获的不仅仅是学科素养的提升，更是一种对热爱生活与表达自我的积极肯定。
透过作业看学习，跳出作业看成长，这一个小小的球，让小笋芽们在满满的收获中体验到学以致用的无限乐趣，真正感受到无处不学习、无时不成长。
作业设计 | 蔡予歆 杨俞霆
赵雅鸣 薛斯佳
公微制作｜杨志豪
审 核｜范君英
