二年级下基本运动技能跑的合作游戏体验主题单元

家乡文化教育就是对学生进行家乡宣传，达到爱家乡、知中国、看世界的认知。遵循寓教于乐的原则，对学生开展家乡文化教育。跑是人的基本活动能力之一，是各项运动的基础，也是水平一学生体育教学中主要内容和锻炼身体的重要手段。

本课内容的水平一、二、三都有接力跑的内容，接力跑是合作跑的主要内容之一，在接力跑的过程中，遵守规则的前提下，运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强身体素质，培养学生的自信心及规则意识。

本课的授课对象是小学二年级学生，经过系列的家乡文化学习，让孩子心里埋下颗“爱家乡”的种子在心里生根发芽。二年级学生善于模仿、观察，但是注意力不易集中，对直观的教学比较感兴趣，加上他们的生理、心理都不稳定，对枯燥的技术动作学习兴趣不高，所以根据学生的实际情况，本课采用情境式教学方法，创设小火车情境，提高学生学习兴趣，让学生在游戏的过程中学习接力跑。

(一) 运动能力: 85%以上学生能说出不同形式的接力游戏的方法，知道接力路线和从左侧出发。让全班学生在游戏中体会人与人之间的换位接力、物与物之间传递的接力跑，训练学生快速反应和快速奔跑能力，发展下肢力量、协调性和灵敏性，提高快速奔跑的能力。

(二)健康行为：在合作游戏的过程中，80%的学生能够认识到基本的运动安全知识和方法，识别表达情绪，能与他人沟通合作。

(三) 体育品德：在课堂上积极进取、坚持到底顽强拼搏，在游戏中尊重规则,团结合作，公平竞争，形成正确的胜负观。

重点：接力路线及规则的遵守、快速启动反应。

难点：多种方式的交接配合及规则遵守。

备课组成员通过吃透教材、熟悉学情、开会研讨，合理巧妙的设计“学、练、赛、评”各环节，让课堂做到教学有法、锻炼有效、比赛有度、评价有力，打造“乐、动、会”课堂。

教学方法：情景教学法、讲解示范法、学生练习法、观察比较法、纠正错误法游戏比赛法。

学习方法: 探究学习法、展示学习法、评价学习法、合作学习法。

1、引趣: 创设多维情景、运用现代化技术手段让课堂趣味更浓。

2、引学:引导学生深入了解家乡文化，从小扎下“爱家乡”的种子。

3、巧用:巧用体育器材和现代化技术手段让课堂更优化。

4、巧评:多元的评价发挥以评促学、练、赛的作用，提高课堂实效。80-85%密度，班平均心率145次-150次。通过结构化的知识和技能学习解决复杂和真实运动情境问题，解决“中国学生学了12-14年的体育课却一项运动也未掌握”的问题。