小学二年级体育《队列队形》教学设计
教学内容：1、队列队形：立正、稍息、集合、解散；
2、游戏往返接力跑
教学目标：1、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。
2、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。
3、通过往返跑游戏，锻炼学生的奔跑能力。培养学生的合作意识和顽强拼搏的 精神。
重点；挺胸抬头。
难点：腿要伸直，体要正动作要迅速。
一、准备部分
（一）课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
（二）、准备活动：
1、小游戏；“抓人。”
2、做二到三节简单徒手操。
3、专项准备活动。
（三）教师活动要求：
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师带领学生一起做游戏。
4、教师做徒手操的讲解和示范。
5、师生一同练习
（四）学生活动
1、学生站成四列横队。
2、学生和教师一同做游戏。
3、学生认真听讲看示范。
4、学生精神饱满。
二、基本部分
（一）、队列队形
立正、稍息、集合、解散：
（二）、游戏：往返接力跑
规则：
1、必须按信号散开，集合站队时要迅速。
2、分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他人。
（三）教师活动要求：
1、教师讲解动作和要领。
2、教师做完整正确示范。
3、教师个别指导。
（四）学生活动
1、学生认真听游戏方法和规则。
2、学生练习比赛。
3、分组比赛
三．结束部分
1、 放松；
2、小结；
3、下课
小学二年级体育课学情分析
二年级5班男生 人，女生人。学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。 模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。好奇心强，学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。年龄都在7周岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。 在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求过高不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。 为了提高教学效果，针对上述情况在教学中实施如下措施： 1、引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。 2、大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。 3、帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体。
一、教材分析： 本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教学目标： 知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。 过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。 情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。
三、教学重难点： a．引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。 b．培养克服困难，互相合作的心理品质。
观评课记录表
授课时间
2016年 3月29日上午??3节
班级
?二年级5班
授课教师
?
听课人
?
学 科
?
累计
得分
?88
课? 题
?队列队形
评估项目
分数分配
评?????? 估?????? 要?????? 素
得??? 分
教学
目标
10
5
目标明确。
?
?9
3
符合教学大纲及教材要求。
?
2
符合学生学习的实际水平。
?
教学内容
30
9
观点正确，知识点完整准确。
?
?27
9
层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系。
?
9
抓住重点，突破难点。
?
3
情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之中。
?
教学
?
方法
25
3
教法得当、灵活，注重探究式教学。
?
?22
3
体现教师的主导作用，学生的主体地位。
?
3
课堂结构设计合理，教学思路清晰，讲练恰当。
?
3
注意启发诱导，加强能力培养。
?
3
教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。
?
2
教态自然亲切，大方得体。课堂秩序良好。
?
2
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。
?
6
板书工整，布局合理，绘图规范，使用教具熟练。
?
教案35
35
教案规范，教学目标明确，教学过程明细，板书设计简明，课后小结
